Systém ucelené rehabilitace

Všichni žáci zařízení jsou vřazeni do systému ucelené rehabilitace, který sestává z fyzioterapie, individuální logopedické péče, canisterapie, hipoterapie a arteterapie. Četnost jednotlivých terapií u konkrétních žáků se mění v závislosti na vývojovém stupni dítěte, je dána také mírou postižení, individuálními schopnostmi a možnostmi každého z nich, doporučeními spolupracujících odborných lékařů…

REHABILITACE

V rámci nadstandardních terapií poskytujeme v našem zařízení cílenou rehabilitační péči. Rehabilitace probíhá kontinuálně s ostatními terapiemi a provádí ji registrovaný fyzioterapeut. Terapie jsou indikovány odbornými lékaři (neurolog, rehabilitační lékař…) a důraz je kladena individuální tělesné a mentální schopnosti a možnosti klientů.
Využíváme procedur vodoléčebných, elektroléčebných, rašelinových zábalů a forem suchého tepla, klasických masáží, míčkové facilitace, speciální léčebné terapie a technik jak manuálních, tak na neurofyziologickém podkladu.
Součástí vybavení rehabilitace jsou kromě míčů, overballů, balančních plošin, chodítek, vertikalizačního stojanu, také motomed a terapi master. Rehabilitační péče probíhá komplexně v návaznosti na individuální vzdělávací plán, ve spolupráci s klienty, pedagogy a rodiči klientů.

CANISTERAPIE

Tato podpůrná metoda má v našem zařízení své nezastupitelné místo a dlouholetou tradici. Oproti dřívějšku se canisterapeutický tým díky podpoře Občanského sdružení „Počítáte s námi?“ podařilo rozšířit a tak k nám v současnosti docházejí čtyři psovodi, dva psi a jedna fena plemene Flat coated retriever, také jedna fena plemene Anglický setr. Psi skládají v tříletém intervalu náročné, řádné canisterapeutické zkoušky a jsou pod pravidelnou veterinární kontrolou. Pracovní tým tvoří pes, psovod a speciální pedagog.
Canisterapie je prováděna formou individuální a kolektivní. U formy kolektivní se jedná zejména o různé aktivity se psem, při nichž dochází velice nenásilnou, hravou a příjemnou formou k podpoře celkového psychomotorického vývoje, rozvoji jemné a hrubé motoriky, orientace v prostoru, komunikace, koncentrace, citové a volní složky, sociálního cítění, rozvoji sebevědomí a sebepřijetí, myšlení a poznávání.
Při individuální formě je stěžejním prvkem polohování se psy - prohřátí, uvolnění a relaxace, také příprava na následující fyzioterapii. Stimulační program vychází z individuálních fyzických a psychických potřeb klientů a je vytvářen ve spolupráci se školní fyzioterapetkou a psychologem.

LOGOPEDIE

Pro každého klienta našeho zařízení sestavuje školní logoped individuální logopedický plán, jež vychází z vývojového stupně dítěte a bere na zřetel jeho schopnosti a individuální fyzické i psychické možnosti. Na základě tohoto plánu je pak klientům poskytována logopedická péče. Zaměřuje se nejen na rozvoj všech složek komunikačních dovedností (obsahovou, formální a praktickou), ale i všech oblastí s tím souvisejících (sluchové vnímání, zrakové vnímání, jemná motorika, myšlení).
Zejména u těžce postižených klientů se jedná také o rozvoj předverbálních aktivit a všeobecnou podporu řeči tak, aby se rozšířily komunikační kompetence klienta v situacích všedního dne.
V pracovně školního logopeda je k dispozici stavitelný nábytek i výpočetní technika, která je upravena a přizpůsobena specifickým potřebám našich žáků. Logopedická péče probíhá ve spolupráci s foniatrem, neurologem, školou a rodinou tak, aby byla co nejvíce propojena s podporou v dalších oblastech.

SMYSLOVÁ VÝCHOVA VE SNOEZELENU

Škola je vybavena multisenzoriální místností – snoezelenem. Při pobytu a práci v něm se snažíme navodit příjemnou a bezpečnou atmosféru, při které se dítě, často lépe než v běžném prostředí, uvolní, také koncentruje a spolupracuje.
Je všestranně stimulováno a rozvíjeno, hojně využíváme prvků bazální stimulace.
Místnost je vybavena vyhřívaným a ozvučeným vodním lůžkem, širokou škálou světelných a zvukových efektů, zrcadlovou stěnou a dalšími speciálními pomůckami, které jsou využívány při dotykové terapii, aromaterapii, muzikoterapii atd.

ARTETERAPIE A PRÁCE VE VÝTVARNÉM ATELIERU A KERAMICKÉ DÍLNĚ

Nedílnou součástí školy je výtvarný ateliér spojený s keramickou dílnou, který je využíván dětmi jak v rámci pracovní a výtvarné výchovy, tak i v rámci samotné arteterapie. Arteterapie v našem zařízení probíhá pod vedením vysokoškolsky vzdělaného arteterapeuta.
Cílem výtvarných činností je kultivace estetického vkusu žáků ke vztahu k sobě i k okolí a rozvoj jejich vnímání, senzibility, fantazie a tvořivosti, posilování sebevědomí a samostatnosti.
Jedním z nejdůležitějších cílů je relaxace, odreagování, uvolnění se.
Při práci klademe důraz na proces vlastní tvorby, samostatné rozhodování při tvorbě.
Pracujeme s vodovými, temperovými barvami, barvami na textil i sklo, využíváme různé techniky i materiály.
V rámci arteterapie děti pracují také s keramickou hlínou, k dispozici je vlastní keramická pec.

HIPOTERAPIE

Nabídka aktivit a terapií v rámci systému ucelené rehabilitace byla v roce 2008 rozšířena o hipoterapii, jež je indikována externě spolupracujícím odborníkem – ortopedem. Žáci v doprovodu třídních učitelů navštěvují pracoviště sdružení Piafa ve Vyškově a pracoviště sdružení Epona v Hostěnicích.
Samotné hipoterapii předchází setkání pracovníků sdružení s rodiči dětí, vyšetření dětí, konzultace se školním logopedem a fyzioterapeutem. Pro každého klienta je vypracován individuální plán, který je v průběhu terapie plněn a na závěr odborníky i dětmi hodnocen.
Hipoterapie se stala nedílnou součástí systému ucelené rehabilitace a svým působením přispívá k celkovému psychomotorickému rozvoji našich žáků.